Alle Projektschulen erarbeiten innovative Formen der Elternarbeit. Die Ausgangsbedingungen sind von Schule zu Schule verschieden und erfordern individuelle Herangehensweisen. Alle eint jedoch die Erkenntnis, dass Eltern verstärkt in die Schule eingebunden werden müssen und neue Wege in der Eltern-Schule-Kooperation für einen gelingenden Übergang der Jugendlichen von der Schule in die Arbeitswelt notwendig sind.

Ein erster Schritt an allen Schulen war die Etablierung von Projektgruppen. In unterschiedlicher Zusammensetzung an den jeweiligen Schulen (z.B. Schulleitung, Lehrkräfte, Elternsprecher, Eltern, Betriebsvertreter und teilweise auch Schülerinnen und Schüler) wird hier in regelmäßigen Treffen diskutiert, reflektiert, analysiert – und nach neuen Ideen gesucht. Die Projektgruppen sind der Motor der Entwicklungsarbeit an den jeweiligen Schulen.

Zunächst stand eine Situationsanalyse an. Die bisherige Elternarbeit wurde auf den Prüfstand gestellt, Stärken und Schwächen wurden analysiert, nach hemmenden und fördernden Faktoren wurde gefahndet, Potentiale und Handlungsfelder wurden aufgedeckt.
Daran schloss sich die Entwicklungsphase an. Jede Projektgruppe hat für ihre Schule einen Schwerpunkt gewählt, wo der Handlungsbedarf am dringendsten erscheint. Innerhalb dieses Schwerpunkts wurden dann konkrete Konzepte und Maßnahmen entwickelt.

Der aktuelle Stand an den einzelnen Schulen ist unterschiedlich: Einige sind bereits in der Umsetzungsphase, d.h. einzelne entwickelte Maßnahmen wurden schon durchgeführt, andere noch in der Phase der Planung und Entwicklung.
Einen Überblick über die konkrete Arbeit in den Projektgruppen der einzelnen Schulen mit ihren Schwerpunkten und Ansätzen finden Sie hier: